การศึกษาระดับอุดมศึกษาได้กลายเป็นศูนย์กลางของเว็บสล็อตออนไลน์การอภิปรายสาธารณะอันเป็นผลมาจากการล่มสลายทางการเงินในปี 2551 และวิกฤตเศรษฐกิจที่กำลังดำเนินอยู่ แรงผลักดันหลักของการอภิปรายครั้งนี้มุ่งเน้นไปที่การปรับบทบาทของการศึกษาระดับอุดมศึกษาใหม่และการกำหนดความสัมพันธ์ในการระดมทุนกับรัฐบาลใหม่อย่างไรก็ตาม การอภิปรายส่วนใหญ่ไม่ได้กล่าวถึงผลกระทบของวิกฤตเศรษฐกิจต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษา
สำหรับฉัน สิ่งนี้สำคัญเพราะวิกฤตเศรษฐกิจได้เปลี่ยนการศึกษา
ระดับอุดมศึกษาทั้งในระดับจุลภาคและระดับมหภาค
ผลกระทบระยะสั้นในระยะสั้นของวิกฤตเศรษฐกิจอยู่ที่ระดับจุลภาคของสถาบัน จำนวนนักเรียนที่ลดลงในบางโปรแกรม – ที่แพงที่สุดและผู้ที่มีโอกาสได้งานต่ำกว่า – ได้นำผู้จัดการอาวุโสในมหาวิทยาลัยให้เตรียมพร้อมสำหรับสถานการณ์ที่เลวร้ายที่สุดด้วยการวางแผนลดพนักงานทุกระดับและหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของผลงานของโปรแกรม
สำหรับฉัน นี่เป็นปัญหาที่เป็นวัฏจักรและไม่ใช่เรื่องใหม่ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา
สิ่งที่ฉันคิดว่าสำคัญกว่าคือผลกระทบระยะยาวของวิกฤตเศรษฐกิจต่อการวางแผนและนโยบายระดับอุดมศึกษา วิกฤตเศรษฐกิจทำให้ข้อโต้แย้งที่มีมายาวนานถูกต้องตามกฎหมายว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาควรได้รับการปฏิบัติเช่นเดียวกับบริการอื่นๆ ในระบบเศรษฐกิจ และด้วยเหตุนี้ จึงควรอยู่ภายใต้ความรับผิดชอบและแนวปฏิบัติของผู้บริหารมากขึ้น
สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าทั้งหมดนี้เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่เสรีนิยมใหม่ทางการเงินได้ครอบงำการกำหนดนโยบายทั่วโลก
ด้วยเหตุนี้ นโยบายการศึกษาระดับอุดมศึกษาจึงเข้าสู่ขั้นตอนของการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองอย่างสุดขั้ว โดยเน้นที่ ‘การตัดไขมันส่วนเกิน’ และ ‘การปรับสมดุลงบประมาณ’ บางคนอาจโต้แย้งว่านี่ไม่ใช่การพัฒนาใหม่ อย่างไรก็ตาม สิ่งที่ใหม่คือฉันทามติระหว่างรัฐบาล อย่างน้อยที่สุดในประเทศที่เรียกร่วมว่าพัฒนาแล้ว ซึ่งจัดลำดับความสำคัญของความสมเหตุสมผลทางการคลังอันเป็นผลมาจากความกลัวต่อปัญหาหนี้สาธารณะ
สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าวิกฤตเศรษฐกิจได้สร้างนโยบาย
เสรีนิยมใหม่และกรอบการจัดการในการศึกษาระดับอุดมศึกษาซึ่งส่งผลให้มีการเคลื่อนไหวเพื่อเปลี่ยนภาระทางการเงินสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาจากรัฐบาลไปยังนักเรียนและครอบครัวของพวกเขา
เราเห็นรัฐบาลพยายามเปลี่ยนเงินทุนโดยตรงและหนี้สาธารณะเป็นเงินทุนทางอ้อมผ่านเงินกู้นักเรียนและหนี้ภาคเอกชนมากขึ้นเรื่อยๆ
การเปลี่ยนแปลงนี้ตอบสนองวัตถุประสงค์ทางเศรษฐกิจมหภาคของรัฐบาลและทำให้ถูกต้องตามกฎหมายเกี่ยวกับการพูดคุยเกี่ยวกับนักเรียนที่ได้รับ ‘ความคุ้มค่า’ และ ‘ผลตอบแทนจากการลงทุน’ ในรูปแบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา ‘ผู้ให้บริการ-ลูกค้า’
ด้วยเหตุนี้ สถาบันอุดมศึกษาจึงต้องดำเนินการตามแผนเพื่อสร้างรายได้ทางเลือกในเชิงรุกมากขึ้น ในขณะที่ลดการจัดหาอย่างรุนแรงโดยการตัดหลักสูตรการศึกษาที่ไม่สามารถแข่งขันได้เว็บสล็อต
